《小学中段语文预习习惯的培养研究》小课题实施方案
篇一：《小学中段语文预习习惯的培养研究》小课题实施方案
“小学中段语文预习习惯的培养研究”
课题实施方案
一、课题研究的现实背景意义
1、《新课程标准》提出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。”而培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段。
2、《礼记・中庸》：“凡事预则立，不预则废。”预习是一种重要的学习方式，长期坚持便形成习惯，它不仅是学习的第一步，更是成功的起点。正如乌申斯基所言：“良好的习惯是一个人一生所储存的资本，这个人一生便享用它的利息。”
3、预习，是语文教学中的一个重要环节，是教师讲课前学生先行自学的一个阶段。这个阶段最能体现新课标所倡导的自主学习的精神。预习最大的好处是能有效地提高学生独立思考问题的能力，培养学生自己获取知识的习惯，同时也为老师上课做好准备。
4、本校实际：我校地处乡镇，学生都是农村儿童。家长在外打工的占大多数，相当的一部分成为了“留守儿童”。留在家的多为大字不识的老人家，无法辅导孩子的学习。孩子没有安静的学习空间，家长为了生计忽视了孩子的学习。孩子在性格、行为习惯、学习成绩等方面都不尽人意。我们发现，这些学生的学习活动以被动接受居多，主动参与不够，没有养成好的学习习惯。叶圣陶在《论中学国文课程的改订》一文中说：“指导预习的办法实施了，上课的情形就将和现在完全两样。上课做什么呢?在学生是……此处隐藏17113个字…… et=_blank class=infotextkey>报告，邀请专家组进行结题论证。
（三）研究成果呈现形式 小课题研究报告、教学案例、教学反思、教学设计、学生预习成果集等。
九、参考文献
1、《学与教的心理学》华东师大2002年2月版 皮连生 主编
2、《自主学习:学与教的原理和策略》华东师范大学出版社2004-05-01庞维国 著
3、《学法指导艺术》 中国林业出版社 2004年5月 蒋宗尧著
4、《叶圣陶语文教育论集》教育科学出版社出版 1980年 中央教育科学研究所编辑出版
注释： [1]《现代汉语辞典》 商务印书馆 1979年北京 1221页
[2]《中小学教育科学研究与应用》南京师范大学出版社 2002年 122页
6110.html
!