案例结合课堂学术报告的研究生模式识别课程改革与实践

李兆飞 熊兴中 王小刚

摘  要： 目前模式识别课程存在教学内容不完善、教学模式局限和考评机制单一等问题，无法支撑研究生培养质量的需求。为此，对该课程进行了课内、课外立体化的改革和实践，从教学内容、教学模式和教学考核机制等方面着手，构建了开放式案例结合课堂学术报告以及案例复现的研究生模式识别课程。实践证明，该教学模式能有效地提高研究生的学习兴趣和学习效果。

关键词： 研究生; 模式识别; 案例教学; 教学改革; 课程建设

中图分类号：TP399          文献标识码：A     文章编号：1006-8228（2021）12-109-04

Abstract： At present， there are some problems in the pattern recognition course， such as imperfect teaching conte ……此处隐藏6932个字…… 扩展+综合设计报告”综合考评的方式，结合我校及我学科的特点，呈现模式识别的原理和新发展，通过实践，该教学模式能有效提高研究生的学习兴趣和课程学习效果，能与今后的项目研究有很好的衔接。

参考文献（References）：

[1] 付荣荣，时培明，潘钊等.工程教育背景下“模式识别”课程教学研究[J].电气电子教学学报，2018，40（4）：46-48，53

[2] 刘恒，侯书东.研究生模式识别课程双语教学研究与实践[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2019.36（1）：67-68

[3] 陈磊，邓杏叶，刘朝华等.新工科背景下的模式识别课程教学改革探索[J].教育教学论坛，2020.36：177-178

[4] 凡时财，唐健雄，周雪.人工智能普及下的“模式识别”课程教学研究与实践[J].工业和信息化教育，2020.8：8-10

[5] 张艳珠，野莹莹，刘义杰.基于雨课堂的研究生课程混合式教学[J].科教导刊，2020.3：18-19

[6] 王科平，杨艺，李玉东.新工科背景下“模式识别”课程改革与探索[J].电气电子教学学报，2020.42（3）：52-56

[7] 袁立，阎群.基于工程实例导入的模式识别课程教学改革探索与实践[J].教育现代化，2019.6（24）：65-67，71

[8] 郭海，赵晶莹，刘向东等.基于Python的模式识别综合设计性实验[J].实验技术与管理，2019.36（8）：178-181