教育心得体会：英语学习圣杯
教育心得体会：英语学习圣杯
1、
这几天一直想写这个题目，终于下笔。促使我一定要写出来的导火索，是一个朋友的短信。
短信是这样的——孩子在做老师留的作业：读单词，读句子时，消极怠工，反复多次都无法指读，别的孩子都能做到，他怎么就做不到呢!夫妻二人轮番上阵，用尽威逼利诱，都铩羽而归，气急败坏到想动武。
今天，见此情景，我不禁深为孩子委屈想替孩子呐喊，但是当年自己不也一样为了让孩子显得“正常”，而大张旗鼓地必须让他读出来，念出来吗?
那时候孩子大概四五岁，被各种奇谈怪论毒害一直故意不给他识字的我，也感觉“时不我待”。于是买来看起来很传奇的“直映识字”书，第一本基本上都是象形字，每个字都变成了一幅画，孩子感兴趣，学得还算顺利;但是第二册形声字占多半，学起来力不从心，再加上我望子成龙心切，让他跟着我读配套课文。读好几遍，还是不会自己读，他因为畏难所以反抗，我则觉得这么简单都不会还有资格发脾气!
每次结局都是：他泪流满面捶着脑袋，我火冒三丈握着拳头。
现在回过头来再看当时，只能把“忏悔”二字贴在额头，向当年的孩子道歉。
不能真正掌握孩子学习的规律，不能按照规律智慧地引导孩子，却只会大呼小叫，只会脑中怀疑眼前这娃是不是亲生的不然怎么这么笨，有时候甚至把“你怎么这么笨”白痴老师才使用的句子，不留神地冲口而出……
真想冲到那个时候的自己面前 ……此处隐藏5060个字…… 好你喜欢的美剧，你不可能坚持不下来。选择喜欢的，自然就能坚持。)
两千小时的可理解输入后，我们再相见!
4、
应试教育有它的优势，我们不可否认。
但是有没有一种方法，能够在应试教育与素质教育(并非那个学习琴棋书画就是素质教育之素质教育)之间折中?
比如英语，能否做到既能够真的掌握一门语言，又能在考试时大显身手?其实想一想并不是遥不可及，如果你能流畅跟外国人交流，能够读外国著作，能够写出自己的感想，那不就等于是中国人参加中文四六级考试吗?你还怕吗?简直游刃有余好不好。
比如语文，能否做到不用疯狂刷题，既能真正腹有诗书，又能考试时气自华地考出好成绩?
比如数学，能否做到既能对其兴趣盎然，知其然又知其所以然，思维不囿于考试，又能在考试时左右逢源，数思泉涌。
比如……
有吗?这样的方法。
有!
语文，诵读经典，具备能力与兴趣后同时广泛阅读，养成阅读好习惯，就能做到。
英语，两千小时可理解性输入，先听说后读写，就能做到。
但是在真正显示成果之前，不可以总是考察，考试。
就像是酿酒，需要时间和耐心。如果不停考试，不断想揭开盖子看一看酿到哪种程度了，只会导致最终选择放弃。因为中途揭开盖子往往效果不佳，导致后续学习信心不足。如此而已。
突围应试教育，我们是不是应该做一些必要的尝试?
姑且试之。
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