作文教育心得：引导小学生用透视法在写作中主动立意

作文教育心得：引导小学生用透视法在写作中主动立意

　　第一范文网：不少习作者，尤其是小学生写作中在解决了字通句顺之后，往往会出现平淡无味的流水帐问题。下面我们一起看看这篇《引导小学生用透视法在写作中主动立意》。

　　导致作文流水帐现象的原因主要有三方面，一是主题没有或不突出，二是详略不分，重点不突出，三是没有修辞意识，表达乏味。而这三个原因中显然主题问题影响最大，也最为重要。

　　主题是文章的核心，是灵魂。如何从日常生活的各类素材中挖掘出合适的，有质量的主题，这就是写作中的立意过程。而小学生习作普遍缺乏立意意识，也不解立意的有效途径。如果能在他们的认知范围内，引导他们理解并掌握一种可以实践的立意方法，必定能强化他们的立意意识，提升他们的立意质量，自然也能提高他们的写作能力。透视法应该是一种比较简便适宜的，可以施行的立意方法。

　　所谓透视法，就是透过现象寻找深层原因，找到问题的关键和价值，以此确立文章的表达主旨。小学生习作从看图说话开始，就习惯于描述现象，展现生活中或想象中的各种人事景物，有些功底扎实的同学，在三四年级就已经能非常精细地描画。但现象往往是纷繁芜杂的，传递的信息是多重的，有时甚至是矛盾的，写作中作者在有限的篇幅里不可能面面俱到，必定有所取舍，而取舍的依据就是文章的主题。借助透视法，可以让作者思考得更加深入，在这个过程中，作者的立场、观点和感情也会渐渐清晰，从而确立了一篇文章需要传达的核心意旨，完成了立意的过程。

　　引导小学生用透视法在写作中立意，具 ……此处隐藏2406个字…… ，突出爷爷自己种的菜吃起来放心、新鲜。这样的文章在立意上显然已触及食品安全这样的重大问题，其质量自然不是流水帐的文章可以相提并论的。

　　后来，我让孩子们各自回忆生活中的各类情形，自己选择一件事或一个人物的行为，再问个为什么，找找背后的原因。有的孩子想写爸爸玩手机，认为爸爸爱手机爱过孩子，爸爸成了手机的奴隶;有的孩子想写妈妈老是催做作业，原因是妈妈爱他，希望他能养成好的学习习惯;有的孩子想写爸爸妈妈带她去旅行，因为爸爸妈妈希望她能多长见识，有一个快乐的童年;还有一个孩子要写她第一次做饭的事，她想到这是培养一个人独立生活能力的开始。几个孩子几乎每一个人都找到了自己要写的话题，而且多少都挖出现象背后的一些动机或目的，完成了文章的立意。

　　问个为什么，经常问问，应该能帮助孩子们透过表象，发现一些深层次，值得普遍关注的问题。记得前几年浙江嘉兴的一位小学六年级女生写过一篇叫《静静》的作文，写了她在国庆长假跟着爸爸妈妈去乡下看爷爷的事。这篇文章的立意也可以通过追问来确立，比如为什么不出去旅游，而去乡下?对这个问题的思考和回答自然涉及黄金周大堵车这样普遍性的社会问题，这样的文章自然极易引起关注，激发读者的共鸣。

　　借助透视法立意对小学生习作有指导意义，对初高中同学的写作同样具有实践价值。这样的立意方法不仅有助于提高写作水平，而且能培养习作者的观察能力和思辨能力。当下学习，强调经世致用，要求关注社会，重视实践能力，透视法显然非常契合这样的要求，非常符合社会和教育发展的主流方向。此外，这样的文章也体现了鲜明的问题意识，有的放矢，可免无病呻吟的通病。

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