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小学数学教师素养大赛总结

2018-01-01 00:00:00安全生产
篇一:小学数学教师素养大赛现场提问 小学数学教师素养大赛 现场提问参考题  第1题:学生建立数学概念的方式通常有两种:概念的形成与概念的同化,请举例说明。 第2题:举例说明什么是迁移,什么是正迁移和负迁移。第3题:举例说明

篇一:小学数学教师素养大赛现场提问

小学数学教师素养大赛

现场提问参考题

第1题:学生建立数学概念的方式通常有两种:概念的形成与概念的同化,请举例说明。

第2题:举例说明什么是迁移,什么是正迁移和负迁移。第3题:举例说明什么是类比推理。

第4题:若按学习的方式分,数学学习通常可分为接受学习和发现学习,请举例说说他们的区别。

第5题:请举例说明什么是数形结合的思想。

第6题:五位同学争着去参加一项志愿者活动,最后决定抽签:在盒子里放入五张纸签,其中一张纸上 写着“参加’’,其余四张写上“不参加”o小明最后一个抽,结果抽到“不参加”,他认为这样不公平, 先抽的占优。你如何评价小明的想法?

第7题:有人认为,象“左右的认识’’、“人民币的认识”、“认识方向”等生活常识内容,或者学生不学 自会,或者在其它课程中能学到,不用放到小学数学教材中。你如何评价这种观点?第8题:二年级教学乘法的初步认识时,我们说3个5,可以写成3×5,又可以写成5×3 0四年级, 我们又组织学生研究乘法交换律――即讨论3×5与5×3的积是否相等b有人认为是这不恰当的,理由 是:二年级时,我们就说了这两个乘法算式是表示同一个意思,还用得着来讨论其结果是否相等吗?你 如何理解和评价这种看法?

第9题:举例说阴什么是学生的空间观念,如何培养学生的空间观念。

……此处隐藏17346个字…… 教学方法将引导学生学会学习,形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式,从而促进师生的共同发展。

六论述题

1、请你谈谈对下列情况的处理对策。(6分)

课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般说来,教学中的偶发事件和意外情况可分为三类:第一类属于课堂纪律方面的问题;第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难,发表种种看法,或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰,分散了学生的注意力。 答:(1)面对现状,不惊奇,不慌乱,不追究,不批评,而是采取一种宽容的态度,让焦点从恶作剧的身上发散开来,尽量避免这一学生再成为焦点,从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向。(2)对于学习方面的意外情况,

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